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案例眾多l(xiāng)安徽奧美(圖)-中學心理咨詢室設計-心理咨詢室設計：

不少學校的心理咨詢室在設計時缺乏科學規(guī)劃意識，設計之初就僅僅是為了應付上級檢查而已。咨詢室建設要依據咨詢室功能和教育工作需要進行設計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結構和原有設施，而影響咨詢室功能的發(fā)揮。為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。

家庭方面，離婚率不斷，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生的子女不恰當的管教方式，會對青少年心理健康產生消極影響。咨詢室周圍環(huán)境要安靜，但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談；有利于教師集中精神，思考、解答和輔導學生的問題，不受外界喧嘩所干擾；有利于對學生隱私的保密。心理咨詢室面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務。

家庭方面，離婚率不斷，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生的子女不恰當的管教方式，會對青少年心理健康產生消極影響。咨詢室的室內布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。心理咨詢室的設計規(guī)劃必須考慮學生的特點和需要，應該使來訪學生在其中感到安心、放松、舒適并保證整個環(huán)境的性。

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