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學校文化建設有助于學校形成特色文化品牌

品牌不是毫無生命的符號系統，而是有著深刻內涵和意蘊的象征，是活在當下的歷史。可以說，品牌與文化是一個硬1幣的兩面，缺少了文化要素，品牌就失去了它本身應有的價值。透過當前的一些百年名校，學校校園文化建設，盡管滄海桑田、物是人非，我們依然可以感受到在厚重的歷史積淀過程中所形成的優良的學校文化，也正是這些文化要素使百年名校散發出無窮魅力。文化要素深刻體現在學校的環境建設、辦學理念、制度安排、學生言行以及學校日常課堂教學和儀式性活動中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不斷累積和豐富教育教學改革實踐中孕育、生成的。

校園文化建設是完善新課程體系的重要內容

  校園文化是中學課程改革的重要載體，也是新課程改革的重要內容。首先，合肥校園文化建設，沒有必要的物質文化作基礎，沒有科學民主的制度文化作保障，沒有積極向上的精神文化的引領，新課程改革的實施與開發只能是紙上談兵；其次，新課程的實施為校園文化的建構提供了契機，創造了機遇，如綜合實踐活動課程的開設，目的是使學生學會分享與合作，培養科學態度和科學道德，高校校園文化建設，培養對社會的責任心和使命感，而這正是校園文化的精髓；再次，校園文化作為一種潛在的課程，包括滲透在課程、教材、教學活動、校園、家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等，對師生起著潛移默化的影響作用，加強以校園文化為主題的校本課程開發，書香校園文化建設，可以充分挖掘學校潛在的教育因素，促進學生個性的形成，同時也促進教師專業成長和學校特色形成。

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